一個好導(dǎo)演要學(xué)會傾聽別人的從制意見，激發(fā)合作者的片人藝術(shù)才能、調(diào)動演員最深處的到電大南電影情感。
溫老師
?院校背景
艾默生學(xué)院 電影制作專業(yè) 碩士
?授課專業(yè)
影視制作專業(yè)、影導(dǎo)員解導(dǎo)演方向、師助鎖哥制片方向、攻學(xué)編劇方向
?導(dǎo)師教學(xué)思維
電影是從制創(chuàng)造夢境，電影是片人重構(gòu)時間；電影是你的藝術(shù)表達，同時也不僅僅是到電大南電影你一個人的創(chuàng)造。一個好導(dǎo)演要學(xué)會傾聽別人的意見，激發(fā)合作者的藝術(shù)才能、調(diào)動演員最深處的情感。做一個好的藝術(shù)家，也要做一個合格的管理人，一個有魅力、能決斷的領(lǐng)導(dǎo)者。
?學(xué)員錄取院校
南加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、查普曼大學(xué)、美國電影學(xué)院、愛默生學(xué)院、洛約拉馬利蒙特大學(xué)、倫敦電影學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、金斯頓大學(xué)等。
擁有長達5年的制片職業(yè)生涯，
在經(jīng)歷了各種嘗試和各種歷練后，
決定深耕熱愛的電影制作領(lǐng)域，
并選擇在美國電影名校修煉。
學(xué)成歸來后擔(dān)任教育導(dǎo)師一職，
在教學(xué)中與學(xué)生相互成就，
將學(xué)員送往南加大、哥大、倫藝等電影名校！
本期就一起走進實力導(dǎo)師溫老師的電影世界！
溫老師 X 小美
溫老師
在5年多的制片工作中，發(fā)現(xiàn)最喜歡的還是制作本身，便去美國學(xué)了影視制作。
小美：您是如何走上影視制作這條路的呢？
溫老師：
大學(xué)畢業(yè)之后做了5年多的制片，從前期的劇本策劃、研發(fā)，到跟組拍攝，再到后期的院線合作和IP運營，基本都做過；在工作的過程里，發(fā)現(xiàn)最大的興趣還是在制作本身，就去美國學(xué)了影視制作。
溫老師作品
幫學(xué)生完成作品集也是審核自己的一個機會，它給我很多靈感與啟發(fā)，因此教育導(dǎo)師是一個可以相互成就的職業(yè)。
小美：轉(zhuǎn)變成為國際教育導(dǎo)師，您最大的改變是什么？
溫老師：
最大的收獲應(yīng)該是自己的學(xué)生們，他們有著不同的背景、思想、藝術(shù)品味和經(jīng)歷，幫助他們完成作品的時候，也是審視自己的一個機會，這也給了我很多的靈感和想法，讓我不落后于年輕人和時代。
小美：您是如何形成自己如今的教學(xué)風(fēng)格的？您的教學(xué)理念是什么?
溫老師：
我的教學(xué)風(fēng)格其實比較細致，注重引導(dǎo)，所謂：不憤不啟，不悱不發(fā)；電影創(chuàng)作其實和其它藝術(shù)形式一樣，只有你自己擁有了想要傾訴和分享的強烈的欲望時，才能有足夠的動力去應(yīng)對接下來枯燥、復(fù)雜、艱難的創(chuàng)作過程。
我覺得影視制作人最重要的其實是決斷力，因為只有你自己才知道你的電影該怎么拍，該呈現(xiàn)出怎樣的畫面。
小美：成為一名影視制作人應(yīng)該具備什么能力？發(fā)展到一定階段，又該如何去提升自己呢？
溫老師：
我覺得影視制作人最重要的其實是決斷力。這是因為你的電影，這個世界上只有你知道是怎么拍的，你腦子里的畫面，只有你才100%知道是什么樣子的。在創(chuàng)作的時候，不猶豫，不患得患失，不被其他人的意志左右，你要對全劇組的人負起責(zé)任來。
溫老師作品
提升自己的方法很多，最重要的是多看電影；除此之外，多讀書，多看展，多拍攝，多觀察自己身邊的世界和人，包括陌生人。
在美東自由的電影學(xué)院環(huán)境中的各種嘗試，幫我在現(xiàn)在的創(chuàng)作里更開放，更包容。
小美：留學(xué)期間，您所在院的校學(xué)習(xí)都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受？
溫老師：
在讀書之前，我是一個很堅定拍攝劇情片的人；但是美東自由的電影學(xué)院環(huán)境，讓我有了更多的機會和欲望去進行各種各樣的電影類型的創(chuàng)作，我拍了紀錄片，做了媒介相關(guān)的裝置藝術(shù)，拍了實驗電影，還在學(xué)校教本科生如何拍膠片，這些經(jīng)歷都幫我在現(xiàn)在的創(chuàng)作里，更開放，更包容。
溫老師學(xué)生作品
電影專業(yè)的審美比較包容和開放，比較講求個人表達，在申請過程中，要放大自己的優(yōu)點。
小美：您覺得中外大學(xué)生各有哪些方面比較突出，而哪些方面缺少必要的知識和訓(xùn)練？
溫老師：
中國的電影教育水平，梯度比較明顯，北電、中傳的學(xué)生的技術(shù)水平還是很扎實的，但是其他更多學(xué)校在理論和實踐上相對淺一些。相對而言，美國的學(xué)生的片子，類型比較多樣，風(fēng)格也更多，所以千奇百怪的更有趣，中國的學(xué)生的片子則在審美、文化多樣性上相對趨同一些。
溫老師學(xué)生作品
小美：影視制作都有哪些研究方向？本科轉(zhuǎn)專業(yè)申研難度大不大？
溫老師：
影視制作在本科階段，其實是不細分方向的，學(xué)生可以在幾年的時間里，系統(tǒng)地接觸電影制作的方方面面，無論是電影理論還是拍攝實踐。而研究生階段，會有分類，如：導(dǎo)演方向、制片方向、電影攝影方向、電影剪輯方向、編劇方向、電影美術(shù)方向、聲音方向、紀錄片方向、實驗電影方向等。
電影專業(yè)的審美比較包容和開放，比較講求個人表達，因此不同國家在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)審美上沒有本質(zhì)差別。美國和英國的電影專業(yè)從歷史、師資、行業(yè)支持等方面要更好一些，因此能夠有比較細的專業(yè)細分。
溫老師學(xué)生師作品
電影專業(yè)是對轉(zhuǎn)專業(yè)比較友好的，尤其是你本科的專業(yè)有一定的特點。轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，其實要清楚自己的特點和優(yōu)勢，包括但是不限于：有比較好的講故事的能力、有深厚的藝術(shù)積累尤其是視覺藝術(shù)、有細膩的情感、有獨特的觀察世界的視角、有獨特的人生感悟和經(jīng)歷……在申請過程中，要放大自己的優(yōu)點。
同時轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，相對技術(shù)是薄弱的，需要在視聽語言、攝影技術(shù)、劇作技巧、指導(dǎo)演員等多個方面進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和補足，這也正是我的職責(zé)。
看獲獎的短片、非虛構(gòu)的故事、以及短篇小說，是尋找靈感的有效途徑。
小美：學(xué)生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？是如何引導(dǎo)的呢？
溫老師：
最常見的問題可能是不知道什么樣的故事適合視覺講述。電影表達是很具象的，消除掉了很多留白，因此很多精彩的文字故事其實是不適合電影的，但是同時很多又是特別適合的。
我一般會讓學(xué)生看獲獎的短片、看非虛構(gòu)的故事、看短篇小說，然后讓他們在感情上有共鳴的基礎(chǔ)上，尋找能在腦子里有畫面的故事。
溫老師學(xué)生作品
比如今年有個申請美國本科的同學(xué)，屬于普通高中，沒有任何國際標準的考試成績，只有會考的成績單，雅思考6分，整體的標化就是聊勝于無。但是學(xué)生對電影很有熱情，對技術(shù)非常鉆研，她甚至為了控制顏色和光線選擇了搭景。她最后錄取了LMU，是美國本科排名前5的電影學(xué)院。
溫老師學(xué)生作品
小美：對于同樣學(xué)習(xí)該專業(yè)的同學(xué)，您有什么建議嗎？
溫老師：
本專業(yè)的學(xué)生，會更多的把關(guān)注點放在技術(shù)上，但是電影本質(zhì)上關(guān)于人和人所面臨的困境的探討。所以，還是多去觀察這個世界，多去關(guān)心這個世界上的個體，做一個敏感的人，對所有未知的東西保持好奇心，珍惜你的身體此時此刻帶給你的沖動和感覺——人會成熟，這意味著過了這個時間，你可能再也不會對類似的東西產(chǎn)生興趣和強烈的感情了。