本期專訪老師：張老師 美行資深文案
?從業背景
從事留學行業6年，請案服務學生人數達300+
?擅長方向
熟悉IB，何助A-LEVEL，攻學BTEC，員拿VCE，等多AP等多種國際課程升學路徑，所名成功為不同背景的從事學生量身訂做升學規劃
?幫學生錄取院校
康奈爾大學，華盛頓大學圣路易斯分校，留學例密歇根大學安娜堡分校，行業下N校南加州大學，年申紐約大學，請案約翰霍普金斯大學，羅德島設計學院，帕森斯設計學院，藝術中心設計學院，普瑞特藝術學院，芝加哥藝術學院，皇家藝術學院，倫敦藝術大學，倫敦大學學院，愛丁堡大學，布里斯托大學，伯明翰大學，格拉斯哥藝術學院，伯克利音樂學院......
美行思遠憑借高質量的教育和優異的offer錄取成果而受到廣大學子的青睞
能入讀世界名校無疑是極大的榮耀。
但申請路上也充滿了障礙，
不過還好，幸運的你不用擔心，
因為在美行思遠
有這樣一批經驗豐富的文案老師，
專業專注專心，關注每一個細節，
為每一個學生爭取最好的offer,
幫助學生走進心儀的夢校！
她就是本期專訪明星導師張老師，
下面一起進入她的專訪分享~
導師說
張老師 X 小美
從事留學行業6年，服務學生人數達300+，專為不同背景的學生量身訂做升學規劃。
小美:簡單的介紹一下您的個人背景、幫助學員所申請到了哪些名校等~
張老師:
大家好，我是Jessica。截止目前，我從事留學行業6年，服務學生人數達300+，幫助學生成功拿到康奈爾大學，華盛頓大學圣路易斯分校，密歇根大學安娜堡分校，南加州大學，紐約大學，約翰霍普金斯大學，羅德島設計學院，帕森斯設計學院，藝術中心設計學院，普瑞特藝術學院，芝加哥藝術學院，皇家藝術學院，倫敦藝術大學，倫敦大學學院，愛丁堡大學，布里斯托大學，伯明翰大學，格拉斯哥藝術學院，金史密斯大學，皇家墨爾本理工大學，悉尼大學，墨爾本大學，伯克利音樂學院等名校offer。
此外，本人熟悉IB，A-LEVEL，BTEC，VCE，AP等多種國際課程升學路徑，成功為不同背景的學生量身訂做升學規劃。
我們要做的是準確表達，精簡地選詞造句，而不是盲目追求高級用詞高級用語。
小美:你認為一份好的申請文書是怎樣的？
張老師:
對于申請文書，不同的國家，不同的學歷級別，甚至是不同的院校，對應的文書創作是有一定的差異，內容各有側重。但總體來講，多年來，我始終認為一份好的申請文書一定是能夠精彩的講出屬于申請人自己的故事，可以讓招生官或者任何其他的陌生人能在字里行間里看到申請人是一個優秀的或值得培養的個體。分解來講，一份好的文書需要優質的陳述內容，清晰的邏輯表達，以及準確的遣詞造句。
首先，內容上，我們切忌假大空，因為空談感受是最蒼白的表述，很難去說服招生官，而事實依據的是最有利的武器，尤其是精彩的一些瞬間。
我經常會拿我自己給學生舉例，“張老師我非常有錢，你聽完我說這句話是什么感受？張老師我昨天在上海買了三套房子，這句話又是什么感受？“這就是以事實為依據的效果。
其次，邏輯表達上，切忌拼湊，有很多學生甚至式老師，習慣性的把簡歷里的內容放大化去堆砌，平淡且無趣。好的文書就像香水的前中后調，可以過渡承接式的把碎片化的內容揉合鏈接好，精彩的講述屬于我們的故事。
最后，遣詞造句上，我想說切忌凹華麗的詞匯。要知道，即使身為老外的招生官也不一定見過我們凹進去的生僻詞，也不一定能看明白你套用N個從句的長難句。我們要做的是準確表達，精簡地選詞造句，而不是盲目追求高級用詞高級用語。
不停修改、不停調整，認真做好每一步。
小美:請詳細介紹一下您在查同學、李同學的申請時都做了哪些的亮點挖掘以及文書創作思路的努力呢？
張老師:
我按照認識的時間順序來講吧，先講一下查導。
查導是央美附中在讀學生，GPA88，托福110。說實話，最初單純的從硬實力上來看，我沒有很有信心，因為要錄到NYU的影視本科，這個成績并不是太出眾，基本上申請NYU的學生都能達到這樣的分數。但在收集文書創作素材以及深入了解查導的作品后，我開始慢慢自信起來。
其實，查導把文書素材表反饋給我的第一次，我對于主文書的內容是不滿意的，所以約了查導面對面的去聊。一邊聽他的自述，一邊記筆記，我的腦子里開始有了查導短短十幾載的人生故事，”一塊兒用藝術拼湊起來的拼圖“。音樂，繪畫，攝影，電影，文學各自成為這塊拼圖里不可或缺的一部分，也是他人生路上不可或缺的內容。
這期間，我們穿插了不同時期因為他因為追求不同的藝術形式而發生的故事，這些故事或讓人欣喜或讓人傷感，最終我們成功定稿。
除主文書外，我們的申請還需要一系列的補充文書。我可以很確定的說，美國影視本科的文書可謂是所有美國本科專業里文書體量最大的。而學生作品中的文字內容同樣是藝術類專業里文字內容最多的專業。
為了避免文書與作品中文字內容沖突，重復或者的行文不統一，我聯系了查導和教學老師一起探討行文的風格，最終將所有材料進行了統一，順利遞交了申請，也成功的拿到了NYU的錄取。
關于李同學，我最初是幫助他完成的NYU夏校的申請以及一系列入讀的事情。當我們在短短1個星期就完成NYU夏校5篇文書以及一份簡歷的制作后，我就清楚他是一個非常獨立，非常優秀的小孩兒，更重要的是我從他的素材里讀到的他對于電影的熱愛與見解是我很少可以從一個高中申本科的學生提供的內容里可以看到的深度。
后面在正式開始本科申請文書創作的時候，我跟李同學約在了校區先面談進行頭腦風暴。選題立意的過程中，我們聊起來對于電影的熱愛，由此開始引發出來李同學對于自己熱愛的事情的珍視近乎于一個父親對于自己的baby的愛。以此為話題我們確定講一個屬于他自己跟自己創作的劇本之間的故事。因為在意而不愿意讓外界品頭論足，到最后放手讓自己的作品去接受大眾的評價從而變的更好。就像一個父親，因為愛不愿意讓baby去獨自面對外界的不友好聲音，到最后因為愛放手讓baby去成長從而變的更堅強。
面聊確定內容后，我們開始創作，經過不斷的打磨后定稿了主文書。與查導一樣，我們經過不斷的修改調整完成了各校的補充文書，順利的遞交了申請，成功的拿到了錄取。
細節決定成敗。
小美:像NYU這種電影名校，招生官比較看重學生的哪些特質？
張老師:
撇開標化等硬實力，首先，我認為從本質上講，學習電影最重要的一件事情就是講故事。那么問題來了，這個故事是什么？講給誰？怎么能把故事講精彩？這個些不光是學生拍攝作品要展現的，文書同樣要展現這樣的技能。所以，還是我要強調的，好的文書要把學生自己的故事講好。
其次，從專業技能上來講，我認為創新思維是非常值得人肯定的，學校想要看到的不是一個直接的優秀的個體，而是成為優秀個體的過程中學生所表現出來的思維，未來是會繼續產生價值的。
最后，我想說，細節決定成敗。在查導和李導兩位學生的申請過程中，大到writingsample翻譯內容和文書內容的行文統一，小到簡歷總的格式標點符號，每一個環節我們都是反復核對，將每一份材料打磨到最佳，讓招生官能從所有的材料看到一個完整且獨特的個體。
穩扎穩打，仔細扣每個細節。
小美：在幫助學員申請的過程中都遇到了哪些挑戰和困難呢？并如何解決的呢？
張老師:
沒有覺得很困難，就穩扎穩打，摳每個環節，自己或者與兩位學生一起摳。過程雖然耗時，但是很享受。
了解學生、站在學生角度去做。
小美：申請本科和研究生，以英國和美國為例，對于文書的要求是不同的，你在幫學生申請時都有哪些技巧？
張老師:
沒有覺得很我沒有什么太花哨的技巧。先聊，聊人生，聊理想，首先要了解學生，才能更準確的站在學生的角度去為學生立“人設”；聊完以后思考總結，找到主線，突出重點列提綱；提綱確定后添枝加葉，講好故事；最后調整細節。
清晰自己的目標，切勿盲目焦慮。
小美：您有什么申請經驗分享給“準留學生們”？
張老師:
希望同學們首先要清晰自己的目標，在老師的指導下明確到相關時間節點以及達到目標要做的準備，在準備的過程中腳踏實地認認真真完成每個階段。穩扎穩打~切勿盲目焦慮。